最新-浅谈如何适应在线教育对传统英语课堂的冲击 精品

发布于:2021-12-04 00:49:00

浅谈如何适应在线教育对传统英语课堂的冲击 浅谈如何适应在线教育对传统英语课堂的冲击 李雅茹 湖南农业大学教育学院,湖南长沙 410000 摘要*年来,互联网迅猛发展,逐渐延伸到教育行业,各种在线教育机构、 *台如雨后春笋般层出不穷。 首当其冲的要数英语在线教育发展得最为蓬勃。 在此大背景下,本文探讨了有关传统英语课堂如何适应这波冲击的问题。 关键词在线教育;英语课堂;适应;冲击 作者简介李雅茹 1991-,女,湖南农业大学教育学院,硕士研究生,研究方 向教育学原理与课程方法论。 中国的小学教育到大学教育阶段,在小学教育时期,大部分学校都从二到三 年级开始就设置英语课。 在中学教育时期, 把英语作为学生的必修课的学校达到甚至超过百分之九十。 在大学教育时期,从 1980 年中国教育部就开始在全日制高校里推行大学英 语四、六级等级考试,并将过级情况直接与奖学金、毕业证、学位证挂钩。 在这之后, 如果大学生想考取研究生深造, 必须通过本科生研究生入学考试, 这其中,英语也是一个占比很高的考试科目。 在这种大背景下,线下的传统英语培训机构一直是发展得如火如荼。 比如人们耳熟能详的新东方英语培训学校、环球雅思、李阳疯狂英语培训学 校。 互联网教育是时下的热门, 在线下已经发展壮大的传统英语培训机构自然都 想分一杯羹。 线上的主要英语机构有 1997 年成立的英孚在线英语、1998 年成立的李阳教 育集团下的易说堂、2000 年成立的新东方英语在线、2001 年成立的沪江英语、 2019 年成立的英语、2019 年成立的乐知英语、2019 年成立的必克英语、2019 年成立的 51。 这些线上教育*台发展势头也很迅猛,学员数量逐年增长。 在未来, 随着在线英语教育*台的规模渐渐扩大,关于研究传统英语课堂要 如何适应在线教育的冲击也显得日趋重要。 本文分别通过国家、学校、教师的视角下来展开论述。 一、国家相关部门可以出面规范在线英语教育 互联网一直以来都是一把双刃剑,在线英语教育这个领域也不能幸免。 我们通过互联网寻找我们需要的学*信息,这个年代在互联网上,从来就不 缺少信息,只是信息鱼龙混杂,糟粕甚多。 而上网学*英语的大部分都是未成年或者是初出茅庐的大学生, 他们的价值 观和世界观还很不成熟,很容易受到外界不良因素的侵扰。 通过网络上的在线英语*台学*英语,出发点本来是好的。 但是如今, 网络上的英语在线教育机构层次不一,是属于国家教育部和网络 部门监管的交叉地带,有很多法律上的空白之处。 所以, 国家教育部门和互联网部门一定要加大管理力度,加派专业人员进行 筛选, 对一些没有资质却夸大其效用的网站予以严惩,决不能因其影响力较小或 是其他原因就听之任之,因为在面对孩子们的教育问题上,没有小事。 二、学校可更新硬件设施,引进高素质英语教学人员 在线英语教育有两个显著的优点第一, 它能以较低的成本聘请到水*较高的 英语教学人员和外教,以低廉的收费吸引学生。 第二, 它的教学方式是通过网络,对于现在很多已经离不开电脑的年青人来 说,这是一种新潮的、很容易接受的学*方式。 作为校方,对待英语在线教育的迅猛发展势头,决不能试图遏制学生,而是 应该看到彼方的长处,取长补短。 学校可以更新硬件设施, 比如让多媒体走进每一个教室,可以适当地引进一 些英文学*的程序和软件, 由于学校的计算机网络可以进行绿色设置,所以关于 学生沾染网络不良风气的担心可以大大减少。 然后,校方应多多引进高素质的英语教学人员。 关于为何学生普遍喜欢选择在线英语教育, 在线能够随心选择自己心仪的教 师是一个重要的原因。 据笔者的一份问卷调查见图 1,调查对象为湖南农业大学不同专业大学二年 级的 100 位学生, 他们即将面临大学四级考试,而且他们都选择了不同的在线英 语教育*台。 可以看出,百分之六十一的学生是因为教师的原因选择在线英语*台。 是以,学校引进高素质的英语教学人员至关重要。 三、英语教师须积极适应在线网络教育的冲击 1 英语教师要提升自身专业素养。 在传统的英语课堂上, 教师是绝对的中心,教师中心论在中国一直是常盛不 衰。 究其缘起,中国尊师重道,教师拥有绝对权威的思想还是根深蒂固的。 实际上, 就连耗费许多文学泰斗很多精力而编写的辞典都可能有错误,何况 每天都在授课的英语教师呢?如果一味地追求教师权威, 不在同时增进自己的专 业水*,只会引起学生的反感,使其转而追求其他的教育方式。 然而, 课堂上的英语教学是学生学*英语最好的途径之一,它占有了学生大 部分的*鹧*时间, 如果学生因为教师的问题不喜传统的英语课堂去选择线上 教育,那么很有可能得不偿失。 无论何时,一个满腹才学,专业知识渊博的英语教师,是必然会赢得学生尊 敬的,比如在英语学*中听力理解的教学环节中,教师的角色就极其重要。 听力理解是一个极其复杂的过程,它涉及语言、认知、文化、社会知识等各 种因素。 教师在听力教学过程中要根据不同的教学对象和不同的教学目的对听力理 解的性质做出不同的理解。 教师的教学方法和技巧在其中至关重要[1]。 是以,英语教育一定要提高自己的专业素养。 2 英语教师应加快更新教学观念。 随着网络信息技术的飞速发展,教育观念发生了巨大变化。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 2019—2019 年》以下简称《纲要》 明确指出必须高度重视信息技术对教育发展的革命性影响, 从宏观层面上指明了 教育改革应全面走信息化发展道路。 《纲要》 指出, 为加快教育信息化进程, 必须强化信息技术在教学中的应用, 教师应提高信息技术应用水*,更新教学观念,改进教学方法[2]。 由于长时间的传统英语课堂教育形成了很多陈规, 很多英语教师不愿改变自 己原有的观念。 认为现在的信息技术与英语教学无关,由于这种观念的推动,很多新的教学 方法不能被排斥在课堂的门外。 可是往往学生更喜欢多样化、新式的教学方式。 逐渐师生矛盾愈演愈烈,学生可能转而选择更心仪的在线网络教育。 事

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