18 我的伯父鲁迅先生(教案)

发布于:2021-08-05 08:54:10

18 我的伯父鲁迅先生 1.会写本课的生字,正确读写“遗体、挽联、团聚、失声痛哭、囫囵吞枣”等词语。 2.有感情地朗读课文,理解含义深刻的句子。 3.理解课文的内容,懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长,热爱劳动人民,为自己 想得少,为别人想得多,深受广大人民群众爱戴的人。学*鲁迅先生关心他人、爱憎分明的 高尚品质。 4.学*抓住语言、动作、神态来表现人物品质的方法。 1.理解含义深刻的句子。 2.学*抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法。 感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。 3 课时 一、以旧引新,导入新课 1 在上篇课文中,我们认识了鲁迅笔下机智勇敢的少年闰土,也看到了一个向往童真童 趣的少年鲁迅。今天,我们继续来关注鲁迅,看看在鲁迅的亲侄女眼中他是怎样的一番模样。 一起来学*课文《我的伯父鲁迅先生》。 (板书课题) 2 自由朗读,扫清字词* 殡仪馆(bìn)追悼(dào)吊唁(yàn) 水浒传(hǔ)约翰(hàn)镊子(niè) 敷药(fū)女佣(yōnɡ)咳嗽(sou) 逝世(shì)囫囵(húlún) 3 提示课文中的词语,请同学解释,教师给予正确指导。 碰壁:比喻遇到严重阻碍或受到拒绝,事情行不通,本课指做事不顺当。 殡仪馆:供停放灵柩办理丧事的机构。 追悼:对死者表示悲痛的仪式。 爱戴:尊敬、热爱并且拥护。 挽联:为哀悼死者而写的对联。 吊唁:祭奠死者并对其家庭表示慰问。 羞愧:难为情,害羞,并感到惭愧。 惊异:惊奇、诧异。 个性:一个比较固定的特性。 悔恨:做错了事或说错了话,恨自己不该这样。 爱抚:疼爱、抚慰。 深奥:含义很深,不容易懂。 硼酸水:硼酸,鳞片状的白色晶体。医药上用来做消毒防腐的药水。 囫囵吞枣:囫囵,整个儿。不加咀嚼,不辨滋味,把整个枣子吞下去。比喻读书、学* 不加分析、不求甚解。 恍然大悟:悟,明白。恍然,突然清醒的样子。形容一下子明白了。 张冠李戴:冠,帽子。把姓张的帽子给姓李的戴上。比喻认错了对象,颠倒了事实。 饱经风霜:饱,充分。风霜,比喻艰苦的生活。形容经历过长期艰难困苦生活。 各色各样:各种各样。本课指各种职业,各个方面的人都有。 怒号:大声地吼叫,多指野兽的叫声或风声。 麻木:身体上某些部分失去感觉,也指对外界事物不关心,反应迟钝。 黄包车:一种由人拉、有两个轮子的车子,是旧时载人的交通工具。 女佣:佣,被雇佣的人。女佣,女仆。 二、朗读课文,理清脉络,概括段意 课文以引起回忆——回忆几件事的思路,把课文分为五个部分。 指导学生朗读课文,通过讨论,确定各部分意思。 第一部分(第 1 自然段):人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。 第二部分(第 2、3 自然段):主要讲鲁迅先生启发教育“我”认真读书。 第三部分(第 4~13 自然段):主要讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。 第四部分(第 14~22 自然段):主要写鲁迅先生热情救护和帮助黄包车夫。 第五部分(第 23、24 自然段):主要写鲁迅先生关心女佣阿三。 三、讨论、了解鲁迅先生,为理解课文内容做准备 组织同学讨论、了解鲁迅先生,使学生懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长,热爱 劳动人民,为自己想得少、为别人想得多,深受广大人民群众爱戴的人。 四、布置作业 1 抄写生字、新词。 2 朗读课文。 一、复*旧课,回顾所学字词 二、交流感悟,研读课文 1 找五名同学分别读一部分,其他同学认真听、认真看,体会“伯父”是一位怎样的人? 并画出有关句子。 (“伯父”就是这样一个人,“为自己想得少,为别人想得多”。) 2 课文中哪些地方表现了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”? (1)默读第四部分,了解鲁迅先生是怎样救护、资助车夫的? ①指导学生找出课文中描写鲁迅救助车夫的动词,想想这表现了鲁迅先生什么品质? 出示:他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子夹出碎玻璃片, 伯父拿硼酸水给他洗干净,他们又给他敷上药,扎好绷带。 伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,把剩下的药和绷带也给了他。 (扶、洗、敷、扎、掏、叫、给等表达了鲁迅关心、爱护劳动人民的感情。) ②鲁迅先生在救助车夫以后,为什么脸上变得那么严肃?他在想什么? 明确:鲁迅先生想到这位车夫冒着严寒出来拉车,是多么可怜,家庭生活是多么困苦, 伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人正处在水深火热之中,而这都是社会制度的不合 理所造成的,是统治阶级的压迫、剥削造成的。伯父知道根源所在,然而又无法解除穷苦人 的痛苦,因而越想越生气,脸色变得严肃(同情穷人)。 ③画出描写当时环境的句子,想一想在文中起什么作用? 出示:“天黑了,路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们,突然感到深深的寒 意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻木了。我想,这么冷的天,那个拉车的怎 么能光着脚拉着车在路上跑呢?” 明确:这段描写起了烘托渲染的作用,突出了“车夫”生活悲惨。从这里我们已经感觉 到了鲁迅先生对劳动人民怀有很深厚的感情。 (2)默读第五部分,体会鲁迅先生对劳动人民的感情。 边读边想,主要体会鲁迅先生不仅没有架子,而且体贴关心劳动人民的优秀品质。 鲁迅先生是怎样关心女佣的?从女佣的话中可以看出鲁迅先生什么品质? 明确:“常常劝我多休息,不叫我干重活儿”。从生活的小事关心女佣。从中可以看出鲁 迅先生“为自己想得少,为别人想得多,热爱劳动人民”。 (3)小结第四、五部分。 伯父这样关心穷苦人,同情穷苦人,因而必然会得到人们的爱戴。 板书:同情人民 三、细读课文,释疑解难 1 找同学读第二部分,了解鲁迅先生严肃认真的学*态度和对下一代的深切关心。(1) 联系上下文,说说“我”是怎样读书的?(“囫囵吞枣”、“张冠李戴”) (2)“哈哈!还是我的记性好。”这句话的含义是什么? (伯父批评的方法极其巧妙。“哈哈,还是我的记性好。”这样说既不伤害人的自尊心, 又达到了教育的目的。因此“我读什么书都不再马马虎虎了”。) (3)“我”听

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