高职院校青年骨干教师忠诚度危机和影响因素研究_论文

发布于:2021-09-22 19:38:38

维普资讯 http://www.cqvip.com ?哆   纠  ? ‘ 盘   ●2 8 0 年第4   0 期● 高 院 青 骨 教 忠 度 机 影 因 研   职 校 年 干 师 诚 危 和 响 素 究 黄 快 生  ( 沙 民政 职 业 技 术 学 院 副教 授 ) 长   一 、 青年骨 干教师 忠诚度 危机 的表现 形式  忠 诚 度就 比较低 。   2个 人 能 力  . 对 高职 院校 青年 骨干 教师 的忠 诚度 进 行考 察是 研究  青年骨 干教 师忠 诚度 培养 的起 点 。笔者 认 为 ,青年 骨 干  教 师忠诚 度危机 主要 表现在 :   ( ) “ 厌 ” 心 理 综 合 症 的 出 现  一   三 这里 所说 的 个人 能力 主要 是 指教 师个 人 的科研 能力  和教 学 能力 ,也包 含 一部 分其 他 方面 的能 力如社 会 交际  能力 等 。在这 个利 益 导 向 比较 突 出的社 会 里 ,在团 队精  神 的 指 引 下 ,个 人 能 力成 为 了组 织 创 造 价 值 的 尚方 宝  剑 。资源 的稀 缺性 和利 益导 向决定 了青 年骨 干教 师是 各  个高 职 院校 、本 科 院校 甚 至企业 等 组织 争夺 的对 象 ,青  年 骨 干 教 师 找 寻 工 作 的 难 度 相 应 减 小 , 获 取 利 益 的 可 能  性 增 大 ,所 以 出 现 忠 诚 度 危 机 在 所 难 免 。   青 年 骨 干 教 师 一 旦 出 现 忠 诚 度 危 机 , 最 容 易 产 生  “ 三厌 ”心 理综 合 症 。 “ 三厌 ”心 理 综合 症 主 要 表 现在  以下几 个方 面 : “ 教 ”   厌 ,即对 教 育 教学 工 作 丧失 热 情  和积 极性 ,工作 马 虎 ,教育 教学 水* 难 以发 挥 ,最终 导  致 教育 教 学 质 量 下 降 ; “ 生 ” 即 见 了学 生就 心烦 , 厌 ,   教 育 方 法 简 单 粗 暴 ,甚 至 出言 不 逊 、讽 刺 挖 苦 学 生 ;   “ 厌学 ” ,即不 思进 取 ,不求 上进 ,不读 书 、不 看报 、不  钻研工作 。   3个人 期望 与追求  . 根据 资 源稀 缺性 、理性 人假 设观 点 和效用 最 大化理  论 ,人 们总 要通 过对 成本 与 收益 核算 ,选 择 能为 自己带  来 最 大效 用 的行 动 方案 。一 个 人有 许 多 的期 望 和追 求 ,   现 实社 会 ,只有拥 有 一定 的 货 币才可 能满 足人 们 多样化  的期 望 和追求 。教师 作 为一种 理 性人 ,也 会选 择能 为 自   ■  ( ) 组 织 满 意 度 下 降  二 青 年 骨 干 教 师 出 现 忠 诚 度 危 机 的 一 个 重 要 表 现 就 是  组 织满 意度 下降 ,对 现行 制度 、政 策 和人 事关 系 吹毛求  疵 ,对 学 校 的相 关 领 导 也 十 分 失 望 。   ( ) 计 较 私 利  三 己带 来 最大效 用 的行 动方 案 ,但 多种 期望 和追 求都受 收  入水 * 的制 约 ,因此 ,教 师 只能 在收 入约束 条 件下选 择  最优 消费组 合 以实现期 望 和追求 。   4职 称 和 学 历  . 青年 骨干教 师一旦 出现 忠诚 度 危机 就 不愿 意对 本职  工作 之外 的事情 作 更 多的投 入 ,对 个人 收 入 、津贴 等斤  斤计 较 ,不断谋取 私利 ,把科 研经 费挪作 他用 。   ( ) 非 正 常 离职 现 象 加 剧  四 从 知识 经 济时 代 的特 征来看 ,知识 就是 创造 力 ,就  是价 值 的源 泉 。从 某 种 程 度 上 说 ,职 称 意 味 着 一 种 经  验 、资历 、工 作能 力和 创造 力 ;学 历意 味着 一种 知识 水  * 、创 造 力和 就业 敲 门砖 。因此 高水 *教 师 是决 定一 所  高校核 心竞 争 力的 主要 因素 。社 会现 实 和基 于能 力 的竞  争 理论 告诉 我们 ,任 何组 织要 想 生存 和发 展 ,必 须拥有  能 整合 知识 、技 能和 流程 等 的高 层次 人才 ,而高 职院校  * 几年 来 ,高校 特 别是 高职 院校 青 年骨 干教 师跳 槽  频 繁 、非 正 常 离 职 现 象 加 剧 是 高 校 教 师 管 理 中 面 临 的 一  个共性 问题 。由于高 职 院校青 年 骨干 教师 有 一定 的理 论  功底 和较 强的操 作技 能 ,这 为他们 流 失 和非 正常 离职 创  造 了知识 和能力 的条 件 。从 目前一 些 商职 院校 来 看 ,高  职称 高学 历青 年骨干 教师 的流失尤 为严重 。   二 、 青 年 骨 干 教 师 忠 诚 度 危 机 影 响 因 素  影 响 高 职 院 校 青 年 骨 干 教 师 忠 诚 度 危 机 的 因 素 是 多  方 面 的 ,既 有 主 观 原 因 ,也 有 客 观原 因 ; 既有 个人 原  因 ,也 有 社 会 原 因 。但 主 要 表 现 为 个 人 原 因 、 学 校 原 因  青 年骨 干教 师就 是属 于 能整合 知识 、技能 和 流程等 的 高  层 次人 才 的一 种类 型 ,所 以青 年 骨干 教师 也是 其他组 织  争 夺的重 点 。 由此可 看 出 ,职称 和学历 成 为 了影 响 青年  骨 干教师 忠诚度 高低 的一 个决定性 因素 。   5工 作 年限和 岗位工 作年 限  . 工作 年限 和 岗位 工作 年限 对青 年 骨干教 师 的忠诚 度  有一 定 的影响 。从 目前 现 实来 看 ,工作 年 限和 岗位工 作  年 限越长 ,忠 诚度 就越 高 ;反 之 ,忠诚

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